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这是一棵什么的柳树(一棵高大的柳树像什么)

一堂作文课

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小学3-4年级优秀作文升格辅导27:写一处喜欢的景色

外面的风景是那么的美丽,山川如画、江河如画,外面的景色都向我们展示着它们的美好。拿起我们手中的笔,来记录下这震撼人心的美好吧。

这次习作,我们要像一个小画家一样,用文字来描绘大自然的美!

第一步作文写什么

1.可以写独特地点的景色,如家乡、校园等

如:我家乡的景色非常独特。在那里,河流纵横交错,密如蛛网,人们出门都划着船,可称得上是“东方的威尼斯”。

2.可以写名山大川

如:今天,我终于来到了笔架山。首先映入我眼帘的是一片汪洋大海,一位仙女正把手托起来,好像在说:让我们保护笔架山吧!

3.可以写江河湖海

如:去年的一天,父母带我到海南去看海。站在海边,尽情地沐浴着清爽的海风,任她撩起我的头发,轻拂我的手臂,顿觉神清气爽,心旷神怡。

4.可以写田园风光

如:那天,老师带我们去野外活动。下午回家时,远处朦胧可见几处白墙红瓦的农舍,盘旋上升着的缕缕炊烟……真是太美了。

草稿文

西湖美

蒙蒙的细雨向大地飞洒着,西湖上已是一片清亮亮的。

走在长长的白堤上,两旁是百花竞相开放的花坛,我的心情显得格外舒畅。瞧,这里有欣然怒放的百合,有清香扑鼻的夜来香,还有喇叭似的牵牛花。

“来,我们雨中泛舟吧!”一阵欣喜若狂,我跟随着爸爸妈妈登上一只小船,慢慢移向湖中心。我在水中漂呀漂,如在仙境中似的。

啊,我爱西湖。这里真是一个令人心驰神往的好地方啊!

优点:这篇作文的写作重点很明确,主要写西湖的景物。小作者抓住了西湖清亮的水、岸边的花,写自己在雨中泛舟时的所见所感。

提升:本文的写作内容不够丰富,西湖处处充满美丽的景观,应在素材的选取上,从多角度展现西湖的美。

第二步作文怎么写

详略安排

好的写景作文,往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物,也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。而在于无论你写到多少处景物,有一处必定是文章的重点,可以用描绘性的语言对它进行具体描写,也可以用白描的手法勾勒出景物的特点,以给人留下深刻印象。

安排结构

1.总—分—总

开头总起,每次一听到这首歌,就想起了漂亮的桃花。

中间用三个段落来描写桃花的美丽可爱:桃花的鲜艳颜色,桃花引来蜜蜂,飘落水面的花瓣。

结尾总结,赞美雨中的桃花像洁白的珍珠一样美丽。

2.并列结构

早晨的大海——宁静的微波,在朝霞的映照下,闪着光。

上午的大海——变幻的浪潮,随风掀起阵阵波涛。

中午的大海——渐渐平息的海潮,在阳光下熠熠生辉。

晚上的大海——漆黑的屏障,只有清晰的海浪的声音。

动静结合

景物描写要写进人或动物的活动。如果说写景作文中景物是“静”的话,那么一篇优秀的写景作文,也离不开“动”。当一篇写景作文将人和动物的活动,与景物的描写结合起来的时候,才会给人一种亲切感,动静结合的美感。

游完了清音阁,我们便又徒步前往峨眉山野生猴区。我们拾级而上,一会儿就已气喘吁吁,脚也抬不动了,但峨眉山的秀美却不断映入眼帘。

一下子又变成了雷电交加了,地上的人们都急急忙忙地赶回家,树上枯黄的叶子都纷纷飘落。

桃花全开的时候,那清香引来了蜜蜂,好像是找桃花说悄悄话呢!

达标文

西湖美

蒙蒙的细雨向大地飞洒着,西湖上已是一片清亮亮的。清清的湖水映照出天上的朵朵白云,一阵微风拂过,凉爽极了。(写作提纲:1.点明写作对象西湖。)

走在长长的白堤上,我的心情显得格外舒畅。瞧,这里有欣然怒放的百合,有清香扑鼻的夜来香,还有喇叭似的牵牛花。看看这朵,艳丽无比,再看看那朵,好一幅美丽的画面啊。(2.写感受及所见景物。)

向东望去,只见荷塘里开着白色的、粉红的荷花。那白的像雪,粉的似霞。那一片片圆盘似的荷叶,有的高出水面,有的贴在水上,高高低低铺满了池塘。叶子上,水珠在阳光下熠熠闪光,像一颗颗晶莹的珍珠。真是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。(3.抓住重点进行细致描绘。)

我在水中漂呀漂,如在仙境中似的。啊,我爱西湖。这里真是一个令人心驰神往的好地方啊!(4.总结全文,点出喜爱之情。)

优点:文章能够抓住重点景物进行细致入微的描绘,再辅以其他景物的衬托,思路清晰,将西湖的美丽景物都展现在读者眼前。

提升:应该在叙述和描写的基础上,再写出自己的视角和感受,做到形式美与内容美的一致。

第三步如何写精彩

语言描写

描写景物要绘形、绘色、绘声,仿佛使人看得见、摸得着、听得到,这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。

绘形:雷声未停,又一道闪电,眼前宽阔的街道像一条白色的带子,展现在我的眼前,由于雨水的反射,放出耀眼的银光。

绘色:在黑夜的映衬下,那种黄不是金灿灿的,黄得有些娇嫩,黄得有些含蓄。

绘声:春雨是春天的“乐队”,“沙沙……”它流进田里,田里的秧苗一下子就挺直了腰。

修辞手法

运用恰当的修辞手法可以让你的描述更生动。要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词,尤其是要善于运用比喻、拟人等修辞手法。

看看这朵,艳丽无比,再看看那朵,娇嫩的身姿在风中摇曳,吸引蝴蝶在旁翩翩起舞,好一幅美丽的画面啊。

春雨已不辞而别,留下她一夜精心滋润的万物,空气中飘荡着新鲜泥土的气息,一棵棵高大挺秀的柳树也睁开了朦胧的双眼亭亭玉立在水边,梳理着自己美丽的秀发。

一片可怕的黑暗像贪婪的恶魔一样企图把整个世界吞噬掉。

突出感受

运用五官去感受,写出这个地方的独特之处。在写景的同时,要融入自己的真实情感,让读者在文章中不但能“看”到美好的景物,还能感受到作者所想表达的情感。

走在长长的白堤上,两旁是百花竞相开放的花坛,我的心情显得格外舒畅。

闻着泥土的气息,湿润的空气滋润着你的脸,看着大自然中缤纷的色彩,你会不自觉地伸开手臂,仰起头,轻轻闭上眼睛,来一次深呼吸。

满分文

西湖美

蒙蒙的细雨向大地飞洒着,西湖上已是一片清亮亮的。清清的湖水映照出天上的朵朵白云,一阵微风拂过,凉爽极了。

走在长长的白堤上,两旁是百花竞相开放的花坛,我的心情显得格外舒畅。瞧,这里有欣然怒放的百合,有清香扑鼻的夜来香,还有喇叭似的牵牛花。看看这朵,艳丽无比,再看看那朵,娇嫩的身姿在风中摇曳,吸引蝴蝶在旁翩翩起舞,好一幅美丽的画面啊。(学写表现手法:蝴蝶是花朵的侧面描写,富有情趣。)

一阵欣喜若狂,我跟随着爸爸妈妈登上一只小船,慢慢移向湖中心。

向东望去,只见荷塘里开着白色的、粉红的荷花。那白的像雪,粉的似霞。花朵有的躲在叶子背后,露出半张脸,像含羞的小姑娘;有的才刚刚露出含苞欲放的花骨朵,像睡美人还没醒呢。(学写表达:拟人灵动,令人遐想。)再仔细些看,那一片片圆盘似的荷叶,有的高出水面,有的贴在水上,高高低低铺满了池塘。叶子上,水珠在阳光下熠熠闪光,像一颗颗晶莹透亮的珍珠。真是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。(比喻、引用增添了文采。)

啊,我爱西湖!这里真是一个令人心驰神往的好地方啊!

1.立意:西湖是个美丽的地方,要把这样一个著名而美丽的地方写好,可不是件容易的事。

2.选材:小作者在素材的选取和内容的安排上,有自己的视角和感受,做到了形式美与内容美的一致。

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