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这是一堂什么什么的课作文(这也是一节课作文)


有感于一节作文讲评课(原创)

今天第三节课我参与了献课活动。

这是一节作文讲评课,主要采用了互批互改的方式。其实我践行这种批改作文的方式已经有九年多了。然而这次献课活动让我对它有了更理性、更完善的思考,我也更加坚信:颠覆传统的作文批改方式是我们最明智的选择!

多年来,我对这种互批互改的方式已经有了比较系统的认识。在这次活动中我获取的最突出的经验是:

一、要想让批改课精彩,前提是要让学生写出成功的作品。

这也是学生在感动、惊喜之余收获写作经验的前提。如果学生没有感动,没有惊喜,便不能积极参与。

二、命题是写好的前提。

作文命题一定要贴近学生生活,贴近学生心灵成长历程。这样他们才能释放真情,才能奏响生命的最强音。

三、好作文是改出来的。

让学生明确到修改的意义,养成不厌其烦反复修改的习惯。教师一定要参与到学生的修改之中。肯定成绩,指出修改方向,让学生满怀信心地改到更好。努力帮助他们找到创造的快乐,精心呵护他们创作的自信心。

四、展示不必苛求面面俱到。

管中窥豹,可见一斑。有些内化的体验性的收获无需展示。但要突出一个“精”字。对一些典型作文要分析透彻,要从多角度进行赏析、修改。

五、要让学生知道“旁批”和“总评”的内在联系。

六、培训好学生也是上好讲评课的关键。

比如书写习惯,讨论的习惯、质疑习惯、耐心倾听的习惯、做笔记的习惯…….如此才能使课堂更高效。

这次献课活动最让我感动的并非这节课本身。

我强烈地感受到了集体智慧的强大。这次献课我们历经自主备课、集体备课、它班试讲、二次集体备课、学生常规培训、最终确定教学方案并落实方案。

多年来的经验也告诉我任何自以为是、闭关自守都是弊大于利的。一个人要想在专业发展的道路上迅速成长起来,必须与集体保持密切的联系。在我知道自己要参加献课那一刻起,我分明知道:我代表的已不是我自己!

这次活动也让我我更加强烈的感受到了同事间真情厚谊。

老李的真知灼见让我钦佩,他的坦率和真诚让我更加难忘与他共处一室两年的开心岁月。我和刘老师相知多年,我们之间总有一种无需多言的信任感。沉稳、严谨、热心是他的人格魅力所在。小田年少老成,博学睿智,忘年交的我们有很多难忘的开心回忆。我衷心感谢几位同事的悉心指导。

普通的一节课,让我收获了经验,更收获了感动。

有感于一节作文讲评课(原创)


有感于一节作文讲评课(原创)

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